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The composition of DaaS (Data-as-a-Service) services is a powerful solution for building value-added applications on top of existing ones. However, privacy concerns are still among the key challenges that keep hampering DaaS composition. Indeed services may follow different, conflicting privacy specifications with respect to the data they use and provide. In this paper, we propose an approach for privacyaware composition of DaaS services. Our approach allows specifying privacy requirements and policies and verifying the compatibility of services involved in a composition. We propose an adaptation protocol that makes it possible to reconcile the privacy specifications of services when incompatibilities arise in a composition. We validate the applicability of our proposal through a set of experiments.

mutations were recognized recently among patients with a Marfan-like phenotype. The associated clinical and prognostic spectra remain unclear. Methods and Results—Clinical features and outcomes of 71 patients with a TGFBR2 mutation (TGFBR2 group) were compared with 50 age-and sex-matched unaffected family members (control subjects) and 243 patients harboring FBN1 mutations (FBN1 group). Aortic dilatation was present in a similar proportion of patients in both the TGFBR2 and FBN1 groups (78% versus 79%, respectively) but was highly variable. The incidence and average age for thoracic aortic surgery (31% versus 27% and 3516 versus 3913 years, respectively) and aortic dissection (14% versus 10% and 3812 versus 399 years) were also similar in the 2 groups. Mitral valve involvement (myxomatous, prolapse, mitral regurgitation) was less frequent in the TGFBR2 than in the FBN1 group (all P0.05). Aortic dilatation, dissection, or sudden death was the index event leading to genetic diagnosis in 65% of families with TGFBR2 mutations, versus 32% with FBN1 mutations (P0.002). The rate of death was greater in TGFBR2 families before diagnosis but similar once the disease had been recognized. Most pregnancies were uneventful (without death or aortic dissection) in both TGFBR2 and FBN1 families (38 of 39 versus 213 of 217; P1). Seven patients (10%) with a TGFBR2 mutation fulfilled international criteria for Marfan syndrome, 3 of whom presented with features specific for Loeys-Dietz syndrome. Conclusions—Clinical outcomes appear similar between treated patients with TGFBR2 mutations and individuals with FBN1 mutations. Prognosis depends on clinical disease expression and treatment rather than simply the presence of a TGFBR2 gene mutation. (Circulation. 2009;120:2541-2549.)

L'activité projet incarne dans une certaine littérature managériale le mythe de l'action heureuse. Investissez vous au travail ! Epanouissez vous en projet ! Mais le projet n'est-il pas aussi destructeur de sens, porteur de pathologies et de déstabilisations ? En entreprise, les projets sont devenus de véritables machines à exiger et à juger les individus. Bref, le " coté sombre " des projets existe. Cet article s'efforce d'en proposer une structuration provisoire en mobilisant la littérature managériale, embryonnaire sur le sujet, et de nombreux verbatims d'acteurs projets. Elle distingue trois catégories de risques et d'excès du mode projet : les effets sur l'individu de l'excès d'implication (1. ), les impacts du travail en projet sur les identités professionnelles et sur les modalités d'exercice des expertises (2. ) ainsi que sur les compétences et sur la cohérence du parcours de carrière (3. ).

In a very uncertain and competitive economy, companies have to cope with external constraints such as environmental and social issues, to gain competitive advantage. Over the last thirty years, numerous initiatives have appeared to deal with socio-environmental issues. However, contexts are complex and dynamics. Many authors therefore point out the need to establish a systemic perspective in order to improve the integration of sustainable issues into all company activities: from strategic decision-making to the end of the project. In addition, companies need to reinforce the relationship between general corporate development and eco-design activities. Based on literature review, this paper assumes that the integration of sustainability can be improved by developing a coherent and system approach between strategic, tactical and operational levels. The authors have chosen to demonstrate this assumption by targeting the environmental aspect of sustainability as a first step of their overall research.In this view, this paper proposes a navigation system composed of three modules: strategic, tactical and operational. This navigation system provides some pragmatic roadmaps for integrating environment into the company. Each module is linked to the others by the use of appropriate metrics. Bottom-up and top-down or middle-to-sides strategies are fully supported.To test this proposal, the navigation system is experimented retrospectively into an industrial process from the textile industry. The comparison between the initial situation and the experimental results allows authors to highlights potential environmental improvements. Some recommendations are made to challenges companies to use this navigation system, which argues in favor of environmental improvements.

In a very uncertain and competitive economy, companies have to cope with external constraints such as environmental and social issues, to gain competitive advantage. Over the last thirty years, numerous initiatives have appeared to deal with socio-environmental issues. However, contexts are complex and dynamics. Many authors therefore point out the need to establish a systemic perspective in order to improve the integration of sustainable issues into all company activities: from strategic decision-making to the end of the project. In addition, companies need to reinforce the relationship between general corporate development and eco-design activities. Based on literature review, this paper assumes that the integration of sustainability can be improved by developing a coherent and system approach between strategic, tactical and operational levels. The authors have chosen to demonstrate this assumption by targeting the environmental aspect of sustainability as a first step of their overall research. In this view, this paper proposes a navigation system composed of three modules: strategic, tactical and operational. This navigation system provides some pragmatic roadmaps for integrating environment into the company. Each module is linked to the others by the use of appropriate metrics. Bottom-up and top-down or middle-to-sides strategies are fully supported. To test this proposal, the navigation system is experimented retrospectively into an industrial process from the textile industry. The comparison between the initial situation and the experimental results allows authors to highlights potential environmental improvements. Some recommendations are made to challenges companies to use this navigation system, which argues in favor of environmental improvements.

Cet article étudie le pilotage de la Responsabilité Sociétale des Organisations (RSO) dans les écoles de management. La recherche s'appuie d'abord sur un cadre conceptuel qui tend à suggérer le nécessaire développement de la RSO dans les écoles de management ce qui implique de recourir à une démarche et des outils de pilotage spécifiques comme les Sustainability Balanced Scorecards (SBSC). Cependant, la revue de littérature montre aussi que les résultats des initiatives menées ne permettent pas de voir une approche aboutie et complète de pilotage de la RSO dans une école de management. C'est pourquoi il est jugé nécessaire ensuite d'approfondir un exemple d'implantation d'une politique RSO, celui de l'iaelyon. Les résultats de l'étude montrent d'abord que l'iaelyon a toujours mis les préoccupations sociétales au coeur de ses engagements et de son management. Il montre ensuite que le déploiement des objectifs de responsabilité sociétale a conduit à la mise en place d'engagements avec ses parties prenantes. Il en ressort enfin que le tableau de bord qui en a résulté pour l'iaelyon est orienté vers le développement durable. La discussion des résultats montre alors que pour mettre en place un tableau de pilotage de la RSO dans une école de management, il est nécessaire d'outrepasser le découplage, de mettre en oeuvre effectivement la RSO et d'amener l'organisation à un niveau de «maturité organisationnelle RSO» seuil.

La responsabilité sociale a le vent en poupe, dans les entreprises comme dans les écoles de management. Cependant, la formation à cette responsabilité se réalise le plus souvent par l'ajout de cours généraux, dédiés à la Responsabilité Sociétale des Organisations sous de multiples appellations (développement durable, éthique des affaires…) dans les cursus et les formations. Ainsi, les spécialités très techniques telles que la finance tardent à intégrer les pratiques de gestion responsable dans leurs enseignements. Cette forme d'implémentation, plus conforme au caractère transversal et holiste de la RSO, semble également plus à même de former de futurs managers effectivement responsables. Afin de le vérifier, une expérimentation pédagogique réalisée auprès de 142 étudiants de Master 2 en finance à l'iaelyon, école de management universitaire publique, a été mise en oeuvre. Celle-ci a consisté en un jeu d'investissement responsable qui a permis d'analyser le comportement d'investissement des étudiants, sur une durée de 4 mois. L'utilisation de l'information extra financière par les étudiants a notamment pu être étudiée à travers le niveau de responsabilité de leurs portefeuilles. Une analyse et une discussion approfondie tant des résultats attendus qu'atypiques est alors conduite débouchant à la fois sur des perspectives théoriques mais aussi pratiques en matière de formation à la RSO.

L'éducation à la RSE dans les écoles de management passe à la fois par des messages implicites et explicites. La formation explicite à la RSE a des limites, voire des effets contre-productifs lorsque les écoles ne sont pas exemplaires de façon implicite. Toutefois, l'édu-cation implicite à la RSE devrait être bien articulée avec une formation explicite, comme le montre le cas de programmes de formation en alternance au management responsable de type socio-économique.

Afin de prévenir les effets néfastes du stress sur la santé dans un contexte de pression professionnelle de plus en plus forte, il convient d'allier les compétences de la médecine et des sciences de gestion, en particulier la gestion socio-économique. Cet article a pour objectif de montrer que la formation à la qualité du management est à la fois néces-saire pour la santé de l'entreprise et pour celle des salariés. L'article montre notam-ment que le manque de formation des dirigeants et des managers aux méthodes de management socio-économique entraînent des risques psycho-sociaux qui provoquent de nombreuses maladies et dégradent fortement les conditions de vie, bien davantage que l'alcoolisme et le tabagisme. Il est donc de la responsabilité des écoles de ne pas se limiter à des actions superficielles dans le domaine de la santé et que se mette en place une véritable politique de recherche et d'enseignement responsable en matière de santé au travail.

We describe an exploratory study on the use of markers set during a synchronous collaborative interaction (reflection-in-action) for later construction of reflection reports upon the collaboration that occurred (reflection-on-action). During two sessions, pairs of students used the Visu videoconferencing tool for synchronous interaction and marker setting (positive, negative or free) and then individual report building on the interaction (using markers or not). A quantitative descriptive analysis was conducted on the markers put in action, on their use to reflect on action and on the reflection categories of the sentences in these reports. Results show that the students (1) used the markers equally as a note-taking and reflection means during the interaction, (2) used mainly positive markers both to reflect in and on action; (3) paid more attention in identifying what worked in their interaction (conservative direction) rather than in planning on how to improve their group work (progressive direction); (4) used mainly their own markers to reflect on action, with an increase in the use of their partners' markers in the second reflection reports; (5) reflected mainly on their partner in the first reflection reports and more on themselves in the second reports to justify themselves and to express their satisfaction.